يجمع التعلّم القائم على الفريق (TBL) بين التعلّم القائم على حل المشكلات والتعلّم القائم على الحالات. وتتطلب تمارينه من الفرق اختيار إجابة والدفاع عنها في مواجهة حلول الفرق الأخرى. يُشرك التعلّم القائم على الفريق الطلاب في مواقف مكان العمل لتحسين التعلّم النشط والتفكير النقدي. وقد أدت طبيعته التفاعلية النشطة إلى قيام الكلية بدمجه في بعض مقرراتها المتقدمة. في مقررات التعلم القائم على الفريق
ومن هذا المنطلق، تقوم وحدة ضمان الجودة بالمدرسة بالعديد من المهام مثل: التخطيط والتنفيذ والتقييم وتحسين العملية التعليمية. وهذا يعني أنها تبدأ من المباني التعليمية، والمكتبات، والكتب، ومواصفات البرامج، ومواصفات المقررات الدراسية، وأساليب التعليم والتعلم، وأساليب التقييم، والمنصة التعليمية (مودل)، وتكنولوجيا التعليم، وقياس رضا أصحاب المصلحة عن الخدمات التعليمية التي تقدمها المدرسة.
ومن هذا المنطلق، تقوم وحدة ضمان الجودة بالمدرسة بالعديد من المهام مثل: التخطيط والتنفيذ والتقييم وتحسين العملية التعليمية. وهذا يعني أنها تبدأ من المباني التعليمية، والمكتبات، والكتب، ومواصفات البرامج، ومواصفات المقررات الدراسية، وأساليب التعليم والتعلم، وأساليب التقييم، والمنصة التعليمية (مودل)، وتكنولوجيا التعليم، وقياس رضا أصحاب المصلحة عن الخدمات التعليمية التي تقدمها المدرسة.
كما تهتم وحدة ضمان الجودة بتقييم أساليب تصميم الامتحانات، ومراجعة نسب النجاح والرسوب في جميع المقررات الدراسية، واستخلاص بعض النتائج التي يمكن الاستفادة منها في تحسين وتطوير الأداء التعليمي للمدرسة.
كما تولي وحدة ضمان الجودة مزيدًا من الاهتمام بنشر الوعي التربوي ذي الصلة بضمان الجودة بين أعضاء هيئة التدريس والموظفين والمعلمين والطلاب في المدرسة.
أخيرًا وليس آخرًا، تولي وحدة ضمان الجودة أيضًا أهمية خاصة لجاهزية أقسامها الأكاديمية فيما يتعلق بالاعتماد المؤسسي والبرامجي من قبل مركز ضمان الجودة في ليبيا ومؤسسات الاعتماد الأخرى في العالم.